La Universidad de Jaén presenta un sensor cerebral para medir la concentración de los estudiantes
Es uno de los avances presentados en el Congreso de Internacional de Neuropedagogía que ha reunido a 200 expertos de esta disciplina, que estudia cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje.
Desde la Universidad de Jaén se ha investigado e impulsado la utilización de un sensor que permite medir el grado de concentración de los estudiantes. Se trata de un dispositivo que se coloca en la cabeza de los alumnos para medir sus ondas cerebrales en tiempo real.
Este avance es una de las aportaciones presentadas en el II Congreso Internacional de Neuropedagogía 'Neuroformación docente: prácticas en Neuroaulas', que se acaba de celebrar en la Universidad de Jaén (UJA) y que ha reunido a unos 200 expertos internacionales, docentes, investigadores y profesionales de diversas disciplinas relacionadas.
El sensor para medir la concentración permite hacer un seguimiento de la actividad cerebral de los escolares, por ejemplo, mientras leen y comprobar si hay o no comprensión. O analizar qué áreas del cerebro se activan cuando aprenden matemáticas y por qué. Los expertos consideran que esta tecnología puede también ayudar a despertar inquietudes en los estudiantes y canalizar mejor sus capacidades. Y a la vez, este sensor puede actuar como aliado para detectar déficits y actuar para la diversidad en las aulas.
El II Congreso Internacional de Neuropedagogía celebrado en Jaén ha servido como cita científica para el intercambio de conocimientos y experiencias en esta disciplina, que estudia cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje y su aplicación para mejorar las prácticas educativas.
El Congreso ha sido organizado por la UJA en colaboración con las universidades de Granada y la Autónoma de Madrid y en él se han tratado temáticas relevantes para la comunidad educativa, como la aplicación de técnicas neurocientíficas en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, el desarrollo de estrategias pedagógicas basadas en el conocimiento del cerebro, así como las últimas investigaciones en neuropedagogía y neuroimagen.
