Una investigadora cordobesa analiza el "coraje moral" de los testigos de acoso escolar
El trabajo de Paula García en la Universidad de Córdoba es pionero en España y está sirviendo para diseñar herramientas para mejorar el clima de convivencia en las aulas.
Una investigación llevada a cabo en la Universidad de Córdoba analiza el papel de los testigos de episodios de acoso escolar. El estudio, pionero en España, ha hecho posible diseñar actividades dentro de las aulas para mejorar el clima de convivencia entre los alumnos en los centros escolares.
Paula García es una joven investigadora que decidió determinar cual era el papel de los testigos de acoso escolar y se centró en lo que ha denominado "coraje moral", dejando de lado otras emociones como la ira moral o la alegría maliciosa.
Y desde ese punto de vista ha analizado las diferencias entre testigos que "deciden dar un paso adelante" y lo hacen de tres maneras: confrontando con el agresor, buscando la mediación o consolando a la víctima e informando a la autoridad. Observó que ellas y ellos cuando son observadores gestionan el coraje moral de diferente manera.
Por otro lado, su investigación también se ha detenido en estudiar en qué medida cuando crecen los chicos evalúan más los daños y optan principalmente por la mediación y no por una respuesta agresiva.
El acoso escolar afecta a más de un 12 % del alumnado. La mayoría de las víctimas son menores de entre 11 y 12 años. Esta investigación ha servido para diseñar actividades dentro de los centros escolares para que tomen conciencia de estas situaciones y se creen climas de socialización más positivos.
