Carmen Castillo: "El resultado del Pisa no es bueno, pero tenemos otros indicadores positivos"

"Vamos a seguir trabajando en los refuerzos de Matemáticas, Ciencias y Lengua, especialmente Comprensión Lectora, pero el sistema está mejorando". Así lo ha manifestado la responsable de Educación en el gobierno autonómico, preguntada en "La Mañana de Andalucía con Juan Carlos Vélez y Jesús Vigorra" por el último informe PISA, que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos acaba de publicar. Los resultados no son buenos, dice Carmen Castillo. "Soy clara en esto, tampoco en España ni en Europa", añade ante unos datos que sitúan a Andalucía 10 puntos por debajo de la media nacional en Lectura, y 20 puntos por debajo de la media global. En Matemáticas y en Ciencias la diferencia es de 15 puntos con la media de España y de 20 con la general. La consejera ha explicado que ya se viene trabajando en estos refuerzos desde la pandemia, y en que hay que confiar en el trabajo del profesorado para que eso aflore y arroje mejores resultados. En este sentido, subraya que hay otros datos que sostienen esa progresión del sistema educativo andaluz. Cita la caída de la tasa de abandono escolar, así como la subida de la tasa de titulación, destacando especialmente la de FP, que está por encima incluso de la del País Vasco. Los buenos resultados en las pruebas de acceso a la Universidad también apoyan este planteamiento. "El PISA es una foto fija", pero estos otros datos -afirma- nos permiten ver otra perspectiva más favorable.

Castillo ha comentado que "no ayuda" el cambio de paradigma en el sistema educativo que se ha establecido con las últimas leyes de educación, en el que no se pone en valor el esfuerzo y la dedicación. "Yo creo que Carlos Alcaraz ha debido estar muchas horas lanzando pelotas al fondo de la pista antes de ganar torneos", pone como ejemplo para defender la necesidad de esta entrega al estudio para obtener buenos resultados. Otro reto que la consejera ha querido destacar es el de la diversidad en las aulas. En relación con esto ha destacado el apoyo al profesorado, con 800 docentes más en Infantil y Primaria a pesar de un descenso de la población escolar de 30.000 alumnos, hasta el nivel de Bachillerato. Subraya, además, que los centros han podido elegir si ese refuerzo llega en materias como Dicción y lenguaje, Pedagogía terapeútica u otras opciones. La bajada de la ratio, con un máximo de 22 alumnos en las aulas para niños de 3 años, es otro factor que favorece una atención más personalizada. Por otra parte, sí han mejorado las cifras de escolarización en el tramo de Infantil, en el que se incorpora este curso la gratuidad para pequeños de 1 año. Con 3.000 matriculados más, se alcanza un total de 92.000 alumnos en este primer nivel de escolarización. Además, ha querido recordar que hay facilidades para reincorporarse al sistema educativo aunque se haya salido sin titulación, gracias a una amplia oferta de plazas en Formación Profesional. Con titulaciones con alta empleabilidad, como pueden ser robótica, mecatrónica o dependencia.

La consejera también ha lamentado la situación en la que comienza el curso escolar en Ceuta, por lo que pide al Gobierno central que asuma su responsabilidad y no espere a que la situación se resuelva sola. "No se puede hablar de normalidad cuando hay padres que llevan gas pimienta por si sus hijos se ven en alguna situación de riesgo", dice. Castillo aclara que esa incertidumbre respecto a la seguridad se genera en los trayectos a los centros y no en su interior, donde el personal docente y de administración y servicio tiene capacidad para gestionar la buena convivencia.